Welche Art von Beziehung zwischen Schüler*innen und Lehrer*innen ist in selbstverantwortlichen Lernsettings hilfreich und wie lässt sich diese erlernen? Durch welche Haltung fördern Sie in der Rolle von Lernbegleiter*innen die persönliche Entwicklung von Schüler*innen? Dieser erfahrungsbasierte Workshop zeigt auf Basis des renommierten „Adaptive Leadership“-Konzept der Harvard University auf, was Klassenführung in dieser neuen Rolle heißt und welche Strategien der neuen Rolle dienlich sind. Durch interaktive Übungen wird eine neue Form des Autoritäts-Verhältnisses von Schüler*innen und Lehrer*innen erprobt und alle Teilnehmer*innen können ihre Verhaltenslogik unter diesem Aspekt reflektieren.

Referent: Markus Görlich, eDUCTO – Challenging Educational Design

Der Workshop ist Teil der "Woche der pädagogischen Beziehungen" der Helga Breuninger Stiftung, in der noch weitere spannende Veranstaltungen stattfinden (siehe Link).

Für eine bessere Planung bitten wir um eine Anmeldung unter tr@intushochdrei.de

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Autorität und Führung im Klassenraum neu gedacht

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